福鼎市桐北中心小学始建于1905年，这所跨越世纪的老校，秉承“实践出真知”的校训，通过构建“体验—实践—成长”的特色育人模式，以深厚的文化底蕴和创新实践，谱写新时代文明校园建设的华彩乐章。

　　漫步福鼎市桐北中心小学校园，“文明实践长廊”犹如一部立体教科书，生动记录着学生参与社区服务、科创竞赛的精彩瞬间。无人机编队在科创中心蓄势待发，“先锋未来农场”里，孩子们弯腰劳作，传统与现代在这里和谐共生。每周的“红领巾小讲坛”和“国旗下大思政课”成为德育主阵地，学生用稚嫩的声音讲述“习爷爷在宁德的故事”，在赤溪村寻访老党员的足迹，通过自编自演英雄事迹的队课活动，将家国情怀转化为“文明小卫士”的实际行动。每年的科技文化艺术节、体育节和劳动实践周，让文明素养在团队协作中自然生长。

　　课程建设是文明培育的重要载体。福鼎市桐北中心小学创新构建实践导向课程体系，科学课上VR实验室里“3D打印环保花盆”项目热火朝天，研学课上“福鼎老街文化调研”成果丰硕，学生撰写的《古街保护建议书》获得社区采纳实施。50余个精品社团组成实践育人矩阵：“北社科创中心”捧回省机器人竞赛金奖；“非遗传承工作坊”将福鼎白茶制作技艺引入课堂；“家庭实验室”孵化出百余个创意案例……课后服务开设的航天科普、AI编程等课程，让学生在动手实践中提升核心素养。

　　福鼎市桐北中心小学打破围墙界限，构建“家校社协同育人教联体”，与气象局、科协等近20家单位共建实践网络。在“小小气象员”观测基地，孩子们记录风云变幻；通过“伴学1+1专递课堂”，优质科创课程跨越山海辐射至嵛山中心小学；常态化开展的“小手拉大手”社区行动中，学生用文艺表演传递文明，用垃圾分类海报倡导环保；在“爱心结对帮扶”活动中，党员教师与留守儿童共庆“六一”，让温暖在校园内外流动。

　　创新评价机制为文明建设注入持久动力。福鼎市桐北中心小学推出“实践育人评价体系”，用实践积分记录学生在志愿服务、科创竞赛等方面的表现，积分可兑换“科创达人”等荣誉。同时，通过设置安全员、楼道长等实践岗位，让学生在值周巡查、活动策划中强化责任担当。这种将文明养成与自我管理有机结合的机制，让每个孩子都成为文明校园的建设者和受益者。

　　从百年前的书声琅琅到新时代的实践育人，福鼎市桐北中心小学始终坚信：文明始于实践，成于坚守。当“实践出真知”的校训融入每个孩子的成长轨迹，当课堂内外的每一次体验都成为文明的播种，这所百年学府正以实践为笔，在文明校园创建的画卷上，续写“五育并举、全面发展”的时代新篇。

　　□ 本报记者 张颖珍