“生命就像是一种回声，你送出什么，它就回馈什么，你播种什么，就收获什么。选择了教师，就是选择了责任。”从教24年的陈起建，在教育路上恪守教育良知，在学生成长路上用爱滋润，培养有温度的学生，用一名平凡教师的朴素价值观勾画自己的人生轨迹。

　　陈起建的职业信条只有两个字——温度，既是教育的温度、教学的温度，也是管理的温度、传承的温度。12年班主任、3年年段长、9年德育工作……陈起建始终以为社会负责，对学生负责，对家长负责的态度教书育人，关注学生身心健康和全面发展。

　　在班级管理中，他以“家”的理念建构班级，培养学生的集体意识。他率先在福鼎市打造班主任节、德懋论坛等一系列德育活动品牌，让师生在德育活动中获得幸福感。他所带的班级曾获得“福建省先进班集体”等各项荣誉，他也由此收获了“福鼎市首批名班主任”“宁德市首届骨干班主任”“宁德市优秀团干”“福建省十佳优秀共青团干部”等各项荣誉。

　　在语文教学中，24年讲台探索，陈起建淬炼了一套独有的教学模式：以学科素养培养为导向，融合启发式、讨论式、互助式教学，实施情境化教学。学生评价他的课堂是“有温度的课堂”。任教期间，陈起建获得宁德市中小学教学学科带头人、宁德市中小学学科教学名师培养对象、福鼎市优秀教育工作者、福建省优秀教师等一系列荣誉。指导学生作文获国家、省、地、市奖项百余次。参加省地市送课下乡、送培下乡等授课讲座20多场次，先后多次担任宁德市、福鼎市的教师技能赛评委。

　　“学习、交流、合作、进步”，这是一名教师专业成长的最佳策略和最佳捷径，陈起建深知要做好教育教学工作，不能光凭热爱，唯有终身学习才能获得发展，他积极发挥模范引领作用，培养了一批专业成长迅速的青年教师。他主持和参与了十几项国家、省、地、市级课题研究，带领学校其他学科教师进行校本教研转型、课堂教学模式转型、书香校园打造等一系列课题研究，推进了县市和学校教科研工作，县域教研转型、校本教研转型、书香校园等案例得以在省级刊物上获得专项推介。

　　如今，作为福鼎市第十二届和第十四届政协委员，陈起建又多了一份关注教育和诸多民生问题的使命。“桃李不言，下自成蹊。”凭着一腔矢志不渝的担当与情怀，他用自己对党的教育事业的忠诚，默默撰写自己的人生春秋。

　　□ 本报记者 张颖珍