福州大学马克思主义学院副研究员、硕士生导师、博士 刘志坚

　　森林是水库、钱库、粮库、碳库的森林“四库”理念是习近平总书记关于森林保护和林草产业、林业碳汇等工作所作出的重要论断。森林“四库”理念体现了习近平总书记从宁德工作期间到党的十八大以后，对于森林功能和林草产业发展的思维延续与升华。对于森林“四库”理念，我们不仅要科学阐释，更重要的是要结合当下我国生态文明建设的实际情况，为我国实现“双碳”战略目标提供启示和指引。基于此，作为一种重要的理念，森林“四库”理念的重要功能之一就在于对公众观念的指引，这恰恰是重要的生态文明教育功能。习近平总书记指出，“要加强生态文明宣传教育”，“新时代生态文明建设要从娃娃抓起，通过生动活泼的劳动体验课程，让孩子亲自动手、亲身体验、自我感悟，让‘绿水青山就是金山银山’的理念早早植入孩子的心灵。”2022年，教育部发布了绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案，提出，“深入贯彻习近平生态文明思想，立足新发展阶段，完整、准确、全面贯彻新发展理念，构建新发展格局，聚焦绿色低碳发展融入国民教育体系各个层次的切入点和关键环节。”“把党中央关于碳达峰碳中和的决策部署纳入高等学校思政工作体系。”因此，森林“四库”理念应成为新时代我国生态文明教育的重要内容和绝佳教材，我们要向广大党员干部和公众讲深、讲透森林“四库”理念，让党的先进理论通过有效的生态文明教育“飞入寻常百姓家”。

　　将森林“四库”理念有机融入大中小学生态文明教育课程

　　《中共中央国务院关于深入打好污染防治攻坚战的意见》指出：“加快形成绿色低碳生活方式。把生态文明教育纳入国民教育体系，增强全民节约意识、环保意识、生态意识。”当下，我国生态文明教育课程已经逐步从碎片化、松散化走向体系化、系统化的发展阶段。德国等一些发达国家的森林教育已经形成了一套成熟模式。我们可以结合我国实际情况，合理借鉴国外的先进经验，将森林“四库”理念打造成我国大中小学生态文明教育课程的一个重要专题，用不同年龄段的语言，用丰富的数据、生动的案例和故事，来讲授森林所拥有的水库、钱库、粮库、碳库的功能，来指引学生在日常生活中树立大食物观，如何节粮、节水、节能降碳，如何更有效地保护森林，提升森林的“碳库”功能。并且，我们可以将森林“四库”理念有机融入到“大思政课”中，打造一批思政金课，丰富习近平生态文明思想的课程内容，让人与自然和谐共生的观念和爱护森林的理念从小就植根于孩子的心中。

　　建设森林“四库”理念的实践教育基地，提升生态文明教育的实效性和体验感

　　公众要深刻理解和践行森林“四库”理念，不仅需要课堂的讲授，也需要富有实效性的生态实践。我们可以在森林“四库”理念的发源地宁德周宁等地建设森林“四库”理念的实践教育基地，为党员干部、青少年和其他社会公众提供一个亲身体验、亲身实践的教育基地。例如，以周宁县“三库”生态文明学习实践基地为核心，联动周边区域的生态文明教育设施、资源，形成一个系统的现场教学网络，针对不同群体、不同年龄段的学习者设计不同的实践教育课程，让学习者参与森林保护、森林养护、森林开发工作，让学习者参与植树造林和林业碳汇工作，成为森林“四库”理念的忠实信仰者和践行者。